作為特殊教育需要統籌主任（SENCO），曾與不同領域的專業夥伴溝通交流、緊密合作，當中最深刻、最欣賞的，非言語治療師任君慧姑娘莫屬。
從心欣賞任姑娘的

• 工作態度：積極主動，一絲不苟，時刻對工作抱有高度熱誠；
• 專業知識：除專精於言語治療外，對教學、課程、學習成效及學生支援等也有深入認識；
• 待人處事：真誠友善，謙和有禮，善於鼓舞人心、傳遞正能量。

衷心感謝任姑娘用心的付出！在她身上學會了「信任」 ─ 不單是所有關係的重要基石，更是團隊合作中不可或缺的要素。感恩路上曾有這樣的一位良師益友同行！

荃灣潮州公學  張雯晞主任

學校回饋

任君慧姑娘具備卓越的專業訓練，經驗豐富，準確評估學生言語方面的困難，又靈活運用不同的治療技巧去改善學生的言語能力。任姑娘盡心竭力，笑容可掬，具親和力，學生均積極參與不同的治療活動，成效顯著。為讓孩子獲得充分的照顧，任姑娘邀請家長及教師參與治療過程，從中學習治療技巧，以便在日常生活中適切幫助孩子。任姑娘更與教師共同備課和協作教學，在課堂上為教師示範不同的技巧，讓老師掌握提升學生言語表達能力的方法。 本人多次參與任姑娘主講的學生講座及教師講座，講座內容既全面又細緻，加上任姑娘熱心講解，表達清晰生動，其專業修養及工作熱情表露無遺，令人敬佩。教育局專員每年訪校了解及檢視學校的言語治療服務，皆對任姑娘的服務推崇備至。任姑娘乃業界翹楚，本人期盼任姑娘繼續發光發熱，運用言語治療專業為有言語困難的人士解困。

大坑東宣道小學 潘恩慈校長

有否想過，能和小孩子溝通、談談天，其實不是一件想當然的事。小孩子能清楚表達心中所 思所想，其實已是一件彌足珍貴的事情。言語上的各種問題、障礙，其實也是語言發展、甚至是學習及社交發展上的一大絆石。
感恩之處在於任君慧姑娘不單在言語治療上是專家，甚至小孩子的學習、行為、社交及家長
感受和家庭狀況，她也一併綜合考量及處理---不單是言語治療，而且有時更是令人窩心的「全
人治療」。故難能可貴之處是，她不單是竭力處理一個小孩或一個獨立個案，而有需要時她更
會盡心盡力去改善一個家庭的事宜，同時也使小孩重拾對學習的興趣，增進對學校的歸屬感。
塵世間最燦爛的其中一種笑容，是由對孩子過去的言語問題而愁眉擔憂，變為對孩子日漸在
語言上的進步而開眉釋懷。

中華基督教會大澳小學 學習支援統籌主任 陳景怡主任

沒有龐大的宣傳攻勢，沒有華麗的產品包裝，也沒有人海推銷戰略；有的是：專業的經驗、實幹的工作態度、到位的售後服務、用家的口碑……
香港啟言言語治療中心的創辦人及統籌言語治療師任君慧姑娘，在過去一年為本校提供的校本服務，充分發揮了她的專業精神，她事事親力親為，為學生、家長、老師及學校各層面，提供具質素的言語治療服務。
每次到校服務，工作排山倒海，任姑娘都分秒必爭，悉力提供服務。縱使聲音因病倒而變得沙啞了，但她仍努力不懈地把工作做好，發揮她的專業精神。
謝謝你，任姑娘！這一年我們都合作愉快，希望來年再有合作機會。

中華基督教會基全小學  加強言語治療服務統籌 廖潔玲老師

任君慧姑娘是一位專業言語治療師，在本校服務了一段日子。任姑娘除擁有高度專業水平之外，還有一夥仁愛的心。親切的笑容加上無比的耐性，學生在她悉心培育之下，都得到點燃，得著進步。最令人稱道的例子，是她挽回了一位患兔唇孩子的自信。這位從來不肯開口，人家以為是啞巴的孩子，竟然可以克服重重心理障礙，輕輕張口，當著眾人說出第一句話話，讓關心這孩子的人興奮莫名，為學校帶來一個令人雀躍的奇蹟。聖經裏面有一句話︰「從來沒有人見過上帝，我們若彼此相愛，上帝就在我們裏面。(約翰一書4章12節)」

中華基督教會何福堂小學 梁勝棋校長

香港啟言言語治療中心是一間專業、有愛心和承諾的言語治療中心。任君慧姑娘是一個專業且全面的言語治療師，無論在活動的籌備安排、實施和檢討等方面都力求配合學校需要；對學生觀察細心、關心和愛心，從學生對她常予以微笑及愉快地進行言語治療，便大大增強學校對她的信心。除了著重學生的治療活動外，中心很著重與家長的溝通，以及學校老師的培訓，結合理論和實踐，值得學校選擇。

中華基督教會基法小學(月華 鍾) 秀婷主任

2009-10年度，本校向「香港啟言言語治療中心」購買言語治療服務，由該中心主管高級言語治療師 任君慧姑娘 親自到校提供專業服務。一年過去，在此稍作回顧與檢視。

• 任姑娘待人誠懇，態度親切，能與學生、家長及教職員建立優良的關係，使言語治療服務工作獲得順利推展。
• 任姑娘的專業知識豐富，診斷迅速準確，演繹和治療手法極為生動活潑，能適切融入戲劇元素以激發學生的學習和改善動機，深得學生及家長的愛戴。
• 為個別學生進行治療服務時，任姑娘耐心地教導家長掌握如何在家協助子女之道，有效幫助學生持續進步。
• 任姑娘主持的教師專業發展活動，包括講座及示範課等，均達高質素水平，能加強教師有關方面的認知，帶動教師作教學反思，促進教師專業成長。
• 總的來說，2009-10年度的校本加強言語治療服務整體表現優異，效果超出預期，令人驚喜。

天主教溥仁學校 王志聰校長

香港啟言言語治療服務專業言語治療師任姑娘是一位學校的好夥伴，今年首次與學校合作。她專業又親切，常常用創意手法吸引學生的注意力，令接受治療的學生在愉快中糾正問題。此外，由任姑娘主持學校舉辦的家長及教師講座均好評如潮，聽眾從中獲益良多。

快要完結了，十分感謝啟言的協助。
因本校所有學生都是非華語學童，過往的服務是針對主流學生，沒有一些合適的，但啟言的任姑娘特意設計工作紙、講座、甄別表給予本校，讓本校學生有更合適的支援。
而教師方面，本校是首年參與校本支援服務，起初擔心需要作很多文件上的配合，但啟言的同事又細心又專業，準備很多合適的資料，讓教師可輕鬆處理。
真的感謝香港啟言！

伊斯蘭學校 加強言語治療服務統籌 陳嘉儀老師

我認為貴公司所提供的校本服務有如下特點：

1. 內容切合學生程度及興趣
2. 活動令學生容易投入
3. 學生盼望繼續有校本語音訓練活動
4. 與老師入班協作教學能幫助老師更細緻地掌握敍事技巧訓練
5. 課後檢討有助學生及老師反思學習內容，加強敍事技巧訓練學習

中華基督教會何福堂小學

約於三年前，教育局向學校宣佈為學校增撥資源進行校本言語治療支援服務，讓學校能靈活地運用資源，按學生人數及需要，透過聘請專業言語治療師或購買有關機構的專業服務，為學生提供適切的治療服務。
其實當時並不了解言語治療是怎麼一回事，要負責應付教育局這個的新措施的我，只好摸著石頭過河，根據教育局的言語治療撥款指引小心辦理，好不容易完成投標的程序，原來言語治療的機構在當年嚴重不足，慶幸本校遇上任君慧姑娘，她不單只是一位專業的言語治療師，而且有前線的經驗，因她曾在本區會的小學服務，對小學生的需要有一定的認識，我們有輕易就把整年的計劃設計完成。
不經不覺和任姑娘共事了三個年頭了，在短短的幾年當中，我們確實是合作無間，甚至學校內聯網也供她一同使用，因為學校及老師已視她為本校的一份子了。我們在校本言語治療服務在活動形式及服務層面方面不斷的擴闊，除了一般的學生治療服務外，學生及老師們已漸漸受落，不同的活動設計都很受師生歡迎，包括校本活動「懶音拜拜」提供全校參與的機會；在教師層面方面，任姑娘與三年級的中文老師進行協作教學，以支援教師的說話教學，至於學生層面方面包括有協助培訓本校的朋輩輔導方式「天使計劃」，以及提昇學生的表達能力及演戲潛能，為學生設計了「好友劇場」，這些均有助學生產生共融的意識，建立和諧的校園。

中華基督教會方潤華小學 學生支援統籌主任 何永珠主任

任姑娘的專業支援讓學校及家長更有效地支援有言語障礙的學生，協助他們在學習、溝通及讀寫能力方面的發展。她的愛心、耐性及經驗更令學生、家長及老師讚不絕口。

(聖公會偉倫小學學務主任/學生支援統籌) 鄺開珍主任

言語治療師任君慧姑娘在本校小三英文科入班協作教學，其目的在加強言語治療師及前線老師的專業交流。此外，她亦樂於分享她的專業心得，除了為我們的老師及家長主領工作坊及講座外，更讓我們攝錄她為學生進行言語治療的過程，幫助老師逐步建立一套與言語治療師較一致的手勢及用語，可隨時提醒學生正確的發音位置、口形及發聲的力度。

任姑娘和藹可親，創意無限。她帶學生遊覽迪士尼、吃雪糕 ……快樂地讀出目標的語音、字、詞及句子。由於，學生樂於學，三星期後，他們仍然興奮地讀出Stitch—史迪仔的英文名稱。為什麼會有這樣的成效？因為任姑娘能從學生的角度及他們的已有知識，再結合她自己的專業知識，刻意地締造了一個尊重學生學習步伐的學習環境—優質的示範、即時的回饋、夢寐以求的增強物 ……作為與任姑娘一起協作的老師，我也樂在其中，亦自然地哼著「蛇仔音」……

中華基督教會何福堂小學 課程發展主任 蘇慎儀老師

本校這個學年開始與香港啟言言語治療中心合作，我校十分滿意該中心的服務質素，服務態度認真、有效率、準時。另外我亦非常欣賞言語治療師任姑娘的細心、耐性，以及會為學生設計適切的個別治療計劃；加上任姑娘的真摰友善、甜美的笑容、活潑生動的教法，吸引學生樂於學習，受到學生的喜愛。老師也表達對任姑娘的欣賞，感到她樂意及詳細解答問題及諮詢。教育局言語治療組督學到校觀課，也讚賞任姑娘的專業、家課設計及認真的教學。

中華基督教會基慈小學 社工 陳秀蓮姑娘